7月7日，全国政法院校“立格联盟”第十三届高峰论坛在图木舒克市召开。“立格联盟”10所成员单位的校领导、相关部门负责人及专家学者参加会议，共商新时代法学教育和法学理论研究创新发展，服务中国式现代化建设大计。我校党委书记郭为禄，党委副书记、校长叶青，党委副书记、纪委书记陈玉刚，党委副书记、副校长虞潇浩以及学校办公室、人事处、发展规划处、教务处、科研处、国际交流处、国际法学院等部门学院负责人出席会议。

       本届论坛以“以习近平法治思想为指引，扎实推动新时代法学教育和法学理论研究创新发展，服务中国现代化建设”为主题，围绕“为新时代法学学科建设注入习近平法治思想新动能”“以法学教育实践推动构建涉外法治人才培养新途径”“加快边疆法治建设，赋能区域经济社会高质量发展”“探索创新中国（新疆）自由贸易试验区法治建设新范式”等议题，设置四个分论坛。

       郭为禄在主题论坛中以“把握涉外法治人才培养改革导向”为题作主题发言。他表示，在涉外法治人才培养实践过程中，需要注重把握方向，紧盯重点领域和关键环节，推进涉外人才培养改革创新。坚持政治导向，准确把握法学教育的战略属性。作为政法院校，必须准确把握法学教育的政治属性、战略属性，以高度的政治责任感、强烈的历史使命感和时不我待的危机感，对标推进高水平对外开放、应对外部风险挑战的战略急需，加快培养能够破解“卡嗓子”问题的“能实战、能打仗、能打胜仗”高素质、即战型涉外法治人才。坚持问题导向，推动涉外法治人才培养范式变革。从法学院校的实践看，必须着力解决几个方面的关系：第一，专项培养与普遍培养的关系。涉外法治人才培养是一项周期长、领域宽、成本高的系统性工程，需要加强统筹协调，打破学科壁垒、院系壁垒、校际壁垒、产教壁垒，去除影响涉外法治人才培养的体制机制障碍。第二，国内法教学与涉外法教学的关系。我国现行的法学教育体系，以国内法教育为主，涉外法治教育存在课程少、专业化程度低、实战性差，针对特定领域、特定区域国别、特定国际组织的研究和教育存在诸多短板缺项，必须尽快重构支撑人才培养的学科体系、教学体系。第三，理论教育与实践教育的关系。当前，我国法学教育无论在理念上还是在培养模式上，都无法满足涉外法治人才培养的需要，改革法治人才培养模式势在必行。坚持目标导向，培养高素质、即战型涉外法治人才。破除“资源分散”的“痛点”，整合校内涉外法治人才培养和研究力量，成立涉外法治人才培养统筹协调机构，统筹推进落实涉外法治人才培养相关改革举措，形成人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。打通“法学与外语、国际法与国内法、中国法与外国法之间交叉融通”的“堵点”，创新课程思政与思政课程协同育人模式。解决“知行不一”的“难点”，聚焦涉外立法执法司法、涉外法律服务、国际组织法律人才培养，深化协同育人，持续提升涉外法治人才自主培养能力。

叶青在主持第一分论坛——“新时代法学学科建设”时指出，习近平法治思想引领新时代法学学科建设，政法院校应当围绕推动传统法学学科转型升级，适应时代发展新需要；要推动新兴交叉学科建设，创新学科组织模式，推进法学学科与工、农、商各科深度融合，聚焦人工智能法、科技法等法学前沿领域；要面向服务国家、地方经济发展的实际需求，培养高素质涉外法治人才。

“立格联盟”成立于2010年，是全国政法院校交流研讨平台，寓意“建立规矩、建立规格、建设制度、树立标准”。“立格联盟”现已成为全国有重要影响的法学高峰论坛和法学教育交流盛会。此次参会，我校作为首批联盟成员，通过交流成果和研讨思想，推动了法学教育教学创新探索、优质法学教育资源共享、法治人才培养质量提升，是学校深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》精神，服务依法治国和社会主义法治国家建设的重要体现。

       来 源 | 学校办公室

       编 辑 | 罗林哈    责 编 | 曹 婧