10月17日，“新时代教学方法守正创新”刑事诉讼法学虚拟教研室集体备课暨知识图谱培训在松江校区明镜楼举行，作为上海市级虚拟教研室培育项目，我校刑事诉讼法虚拟教研室主办，对虚拟教研室本科教学的目标、任务与评估，知识图谱的建设和应用，虚拟教研室的教学形式与技术支持，虚拟教研室的队伍建设与人才培养等内容进行集体备课。教育部教育教学审核评估专家胡明、丛玉豪、蔡立东、邵进、张秋荣、董雪静、冯修猛等教授莅会督导。校长、刑事诉讼法学虚拟教研室负责人叶青教授，刑事诉讼法学教研室主要教学骨干十余人参加本次集体备课和培训。

叶青介绍了《刑事诉讼法学》入选国家级一流本科课程、上海市级虚拟教研室培育项目的概况。他指出，实现教学手段信息化是守正创新，落实教学改革、课程建设任务的基本要求。研制本学科知识图谱，对传统教学方式进行改革创新，引入课程图谱化有助于建设和巩固数字化教学资源，适应教学资源共建共治共享的时代要求，助力数字化转型需求。同时，线上线下相结合的授课方式也需要建立课程图谱化。在今后教学中，应当结合知识图谱试运行过程发现的堵点、难点和痛点，对知识图谱进行后期更新和完善，以拓宽知识图谱在本科生教学活动中的运用范围，提升教学效果和质量，增强学生学习的获得感，并将成功经验推广至虚拟教研室校外合作单位，扩大我校线上教学资源的辐射示范范围和影响力。

刑事诉讼法学教研室主任陈邦达作为项目的实操者，介绍了知识图谱的建设情况。他主要汇报了知识图谱平台建设情况，平台使用、传播和推广情况和持续建设完善的研究构想、思路和举措。他呼吁教研室团队要加强对知识图谱使用方法的培训，提高一线教师线上线下混合式教学的基本技能，让知识图谱切实成为有利于学生预习复习、有利于教师备课授课、有利于提升教学手段现代化的工具。

集体备课环节，叶青重点阐释了课程思政改革在本课程教学的运用。思想政治教育关键在于加强社会主义核心价值体系教育，传承和创新中华优秀传统文化。我校致力建设精品思政课程，开发“法治中国”品牌，拓展通识课程思政内涵，发挥“马工程”教材价值引领作用，立足学校学科优势，充分挖掘法学、政治学等专业课程思政资源。教务处组织各教研室编写《法学类课程思政教学指南》，结合中国特色社会主义法治国家建设的现实需求与法学学科的专业特点，将思想政治基本理念和“习近平法治思想”有机地融入法学类专业课程教学中。在充分挖掘法学专业课程中思政元素的基础上，对标新时代法治人才的基本要求，构建法学类课程思政教学的整体架构，完善对法学专业知识的解读，编制完成了以本科为主的法学类课程思政教学指南。

刑事诉讼法学教研室教师许建丽、封安波、苗梅华、王小光等就超星学习通和知识图谱如何协同运用、如何通过集体备课将思政元素融入知识图谱等问题作经验交流。

智慧树网金课咨询师饶蕾围绕知识图谱如何运用于教学备课和授课环节向与会教师进行汇报，并同教研室教师就图谱使用方法进行互动交流。

会议总结阶段，叶青指出，智慧树平台要打通教学端、学习端两个端口，对接教务处教学管理系统，实现知识图谱服务于学生的预习学习、教师的备课授课、知识扩展和技能强化。他建议，培训要实体化，场景的应用应该以教师实际授课为准，要将知识图谱与线上线下混合式教学相结合。教学目的在于传授知识、答疑解惑，这是教师的主职、主业。专业教学也要在马工程教材的基础上增加拓展点、思政点。在统一标准的基础上，教学可以有一些个性化的设计，比如对于学生感兴趣的拓展知识，教师可以运用知识图谱等方式对拓展内容进行创新，实现课程思政元素融合的“润物细无声”。与技术公司的合作要有成效，技术公司要对接一线教学的需求，集体备课要多听取学生的意见，不断充实、更新知识点，紧扣刑事司法改革的前沿理论与实践。他还强调学校要主动向平台反映教师和学生的真实需求，平台也要及时更新教学资料，使平台真正做到有用、好用、师生爱用，切实提高学校的教学质量和人才培养质量。

来源|刑事诉讼法虚拟教研室 文|陈邦达、孙梦