新冠肺炎疫情防控期间，“停课不停教、不停学”的特殊教学方式拉开了全国高校2020年春季学期开学工作的帷幕。华东政法大学积极践行“以学生为中心”的教学理念，拓宽教育教学改革新思路，探索线上教学新模式。

“课程思政”融入线上教学首月教学质量学生满意

3月9日，精心录制打造的华政“开学第一课”干货满满，数万名学子准时上线听课，学习访问量达4万余次。学校叮嘱学生利用好各种在线资源和平台，合理规划学业；同时强调疫情防控是一本创新教学方式、变革学习方法的教科书。6堂课程涵盖开学教育、传染病防控法律制度体系、提升心理免疫力、基层精细治理、新冠病毒防范等多角度内容。

华东政法大学线上法学类课程结合疫情防控期间老百姓身边的法律问题，让学生理解依法防控、在法治轨道上推进防控工作的重要性和必要性，以及其对于全面推进依法治国战略的重要意义。

3月27日，在线上教学学生意见座谈会上，来自17个学院的学生代表踊跃发言，表示对线上教学质量总体满意。学校还将根据线上教学实际和学生需求调整教学管理工作，不断提升线上教学质量。

探索课程设计核心凸显集体备课优势

法律学院王蒙讲授《民法基础课》，面对如何把握节奏等线上教学难点，课后王蒙选择回听反思。一方面观摩其他教师课程，从教学方式和学生互动交流方式等方面积累经验；一方面邀请同教研室教师在线旁听，获得讲授顺序、知识点安排、语调控制等方面的改进意见。

华东政法大学各学院教研室充分发挥集体备课优势，探索集体线上备课录课新模式。从学习作业的上传发布到每一份PPT录屏音频的完成，教师在线认真探索课程设计，密切交流授课心得，分享经验方式，合理安排课程进度。

每一堂线上课程都离不开教研团队和任课老师的精心设计。结合多样化课程安排，不断优化教学体系，商学院刘杨采用“课前-课中-课后”一体式教学法，李培勤创新使用了线上教学“七步法”，贾彩彦从课前准备、上课安排、课后跟踪反馈的角度形成了“三条建议”。

对于已经进行线上建设的课程，实现既有资源整合，充分实现师生互动成为重点。国际法学院马乐在进行世界贸易组织法（WTO Legal System）全英文课程线上教学时，充分考虑学生用户体验，以“知识点”方式呈现，并引入相关争议案例或实例事件进行课程导入。

紧抓课堂互动关键增强师生交流黏性

线上课堂不同于面对面的传统课堂教学，如何保持良好的课堂互动交流，维系特殊时空中的教学关系，华东政法大学教师不断探索方式方法。利用超星学习通平台和课前创建的微信群等，每一位教师都通过启发性提问调动学生讨论交流的热情，耐心解答学生的疑问。

为充分调动学生积极性，增强线上互动黏性。李培勤提供随机讨论、分组讨论、交互式讨论三种方式，组织评选“每日人气之星”和最终“人气总冠军”；让学生拍摄宅家期间的英文视频并进行展示，外语学院王璐、闫琳和潘立春三位老师的《综合英语》课堂格外活跃；传播学院刘展关注学生“如何愿意学”“如何学得会”“如何学得好”，在线上教学中重视换位思考，及时了解学生特别是临近毕业学生的真实需求。

持续钻研课程创新实践融入在线教学

线上教育对教师的语言表达、课件展现、教学内容、剪辑能力等，是一种全方位的考验和挑战，华东政法大学教师持续钻研课程教学、创新形式和内容。刘杨专门总结了一套DIY视频录制小技巧；大学英语听说教研室分别以老师和学生身份开展6次网络平台测试工作，尝试多种教学平台。

《英语人文经典阅读二》课程培养了一群特殊的“小老师”，有“21世纪杯”演讲比赛上海赛区亚军曾潇雅、“外研社杯”上海赛区一等奖获得者李冬、大学生英语四级考试699分张潇云等同学参与课程朗读录音，实现“朋辈学习效应”，助力线上教学成效。

33期研究日报、20余篇专题研究报告、两个标准化的云文档案例库和10G+的本地数据……传播学院孙祥飞通过线上教学，形成了“老师讲解示范→学生实战练习→教师把关修改→研究成果报送”的“教、学、研、用”联动机制，为后续教学科研积累了大量素材，也为社会疫情防控和舆情研究贡献了力量。

此外，华东政法大学联合西南政法大学、中南财经政法大学和“教授加”在线法律服务平台，于3月5日推出了首届“法学大家公益系列讲座”，华东政法大学“明星教授”刘宪权、王迁及北京大学、清华大学、中国人民大学、西南政法大学、中南财经政法大学等学校的知名法学家在网上直播授课，大受学生欢迎，通知发布当日推送点击量达到了4万余次。

据统计，线上教学实行以来，学校“学习通”平台上线的本科生课程总资源数已达7万余个，题库量2万余个，平均每日活跃度15万余人次；“智慧树”平台开设课程30门次，注册人数9000余人，学生平均每日观看视频约40分钟，营造了线上课堂到课率高、师生课堂积极互动的良好局面。

（来源于学习强国-上海学习平台，2020年04月03日）