【编者按】习近平总书记在今年教师节召开的全国教育大会上强调，我们要“坚持把立德树人作为根本任务，坚持深化教育改革创新，坚持把教师队伍建设作为基础工作。”进一步凸显了教育教学和教师队伍建设对于人才培养的重要性。我校历来重视本科教育教学工作，踏实践行总书记的重要讲话精神，高度重视青年教师在学校教育教学中重要作用，坚持贯彻“以学生为本”的教育教学理念，坚持以知识传授、能力培养与价值教育相结合，加强青年教师教学基本功和能力训练，建立起青年教师教学培训全覆盖机制，将青年教师培养作为提高我校本科教学质量的重要环节。

在今年举办的第三届上海高校青年教师教学竞赛中，我校青年教师再次获得优秀成绩，法律学院于明老师荣获社会科学组一等奖和“上海市教学能手”，刑事司法学院关颖雄老师获得自然科学应用学科组二等奖，传播学院孙祥飞老师、马克思主义学院张秀老师、国际法学院马乐老师分获人文科学组、思想政治理论课组和非语言类外语教学学科组三等奖，刑事司法学院唐玲老师获得自然科学基础学科组优秀奖；我校连续三年荣获“优秀组织奖”；教务处在组织青年教师参赛过程中表现突出，被市总工会、市教卫工作党委、市教委授予“上海市工人先锋号”称号。本次竞赛从获奖等级和数量上，均为我校参赛以来最好成绩。

以教学为志业，让我们一同感受这六位获奖老师的比赛与教学心路。

于明：北京大学法学博士，法律学院副教授、硕士生导师

教学是一场探险，教师的职责是领路人，引导学生穿越迷雾、抵达真相。教学不仅是传递知识，而是不断提出问题，并带领学生解决问题。课堂的意义不仅是让学生知道，而是让学生在探索的过程中掌握求知的方法、体会求知的快乐。

我讲授的课程是《外国法制史》和《西方法律思想史》。如果只是讲授历史知识或抽象理论，恐怕无法引起多少同学的兴趣。因此，在教学中我更注重问题的引导，通过课前设置一些同学们感兴趣的问题来激活思维，在课堂上通过讨论来引导学生理解隐藏在历史与作品背后的道理。同时，由于历史与理论距离生活较远，不容易引起学生共鸣，这就需要教师去精心准备一些具体生动的例子，通过唤醒同学们的日常体验来理解复杂的理论。有时候一个看似信手拈来的例子，一个引人发笑却不乏深刻的幽默故事，往往是反复思考和打磨的结果。总之，教学最重要的是用心，是对精益求精的追求。只有把教学视作一项自己热爱的事业，而非任务，你才会不断去反思教学的每个细节，不断追求每堂课的完美。


关颖雄：华东政法大学法学博士，刑事司法学院讲师，喀什大学援疆教师

要坚持正确政治方向，始终着力体现“立德树人”的根本。比赛获奖得益于学校和学院的高度重视，也得益于校工会和教务处的大力支持，教师发展中心多次组织专家围绕比赛主题和具体理念作多角度、全方位诠释和指导。领导、专家从思维高度向我们阐明了“为什么”和“怎么样”等基本问题，这帮助我们扣好了备赛的“第一颗扣子”。

要坚持备赛与日常教学紧密结合，依靠我们可爱的同学。备赛的主体工作就是反复练习、修正。这首先就需要将其与日常教学紧密结合，努力完成每一次课堂教学任务，在本职岗位上磨练。同时，要特别注意依靠我们可爱的同学——同学们最有智慧也最有想法。同学们对我在课堂教学方面的批评，看似“严厉”，其实质是最大的爱护和支持。

要以学生为中心，理论和实践相结合。坚持上好每一次课，从日常教学做起，重视同学们的反馈，不断丰富教学形式和教学内容，不断尝试不断创新。

孙祥飞：复旦大学博士，传播学院讲师，国家工信部舆情研究中心特聘研究员

经历了这次讲课竞赛，强烈地增强了作为一名老师的自豪感和荣誉感，也知道了自己的差距和不足，明白了“认真上好一门课”中所蕴含的丰富内容。对于我而言，这是最大的收获。很庆幸结识了一批同样喜欢教学、热爱教学的老师，从这些老师身上，我看到了自己的缺点，看到了自己努力的方向，看到了学校教务处和工会各位领导老师无比认真、负责和辛苦的工作态度。成绩虽然不理想，但有上述的收获，对我个人而言是一辈子的财富！感谢一直在为我们提供强大支持的工会的和教务处的老师！唯一的遗憾就是没能领一份理想的成绩交给一直关心、支持我们的各位领导和老师，尤其是我《传播学》四个班上的亲爱的同学们。这次比赛只是一个起点——我会努力，努力做得更好！

教学没有固定的模式，学生的兴趣、偏好、习惯和特长千差万别，永远没有教不好的学生，只有不能正确运用的教学方法，学生成绩优秀未必都是老师的功劳，但学生成绩有偏差一定与老师的教学方式不恰当有关。教学的过程不是将书本、论文或网络上的知识直接填充到学生的大脑中，而是要采用学生能够听得懂、听得进的方式使知识内化为学生自己的学问。讲课要尽可能做到将抽象的理论生活化，将熟悉案例陌生化，使课堂讲述有意思，在知识性和趣味性中间找到一个合适的平衡点，做到既不趋利媚俗，又不远离学生。

张秀：中山大学哲学博士，马克思主义学院讲师，美国耶鲁大学全球正义研究中心访问学者

“师者父母心”，大学教师秉承良善之心、公正之心、关怀之心，体察学生、激励学生、感染学生，点亮学生求学成才的明灯，放飞学生奋勇前进的梦想。

大学阶段是每个人人生发展的重要时期。走入大学，必将要选择砥砺人格，磨炼品性的修身养业。选择华政，更是选择了一种责任与担当。笃行致知、明德崇法是每一个华政人必须肩负起的使命和责任。作为年轻的思政课教师，我深感责任重大。经常深夜备课时担心自己的知识储备不足以满足各类学生的知识渴求，担心自己的授课内容能否切实帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。参加第三届青年教师教学比赛，更让我切身体会到学无止境、教学相长的真谛。同期参赛教师们精湛的教学技法、丰富的教学内容，认真严谨的治学态度深深影响了我，教育专家、教学指导、教辅老师们的谆谆教诲、悉心指导和细心安排深深感动了我。在此，对学校、学院各个部门的领导和老师们的现场指导、点评，全程陪同表示深深的谢意。

马乐：吉林大学法学博士，国际法学院副教授，硕士研究生导师

全英文课程的开发和建设是我这几年教学工作的重点。依托于华政优质的国际化平台，受益于国际法学院的悉心培养，感念国际交流处、教务处等职能部门的大力支持，我近5年为本科生、研究生以及留学生开设了4门全英文课程，获得2项校级全英文课程立项，3项市级全英文示范课程立项。谈及原因，一是专业使然，国际法规则多为英文拟就，教与学能否保持原汁原味显得尤为关键。以WTO法为例，中文并非官方语言，能否用英文呈现法律规则含义，展示法律推理过程，塑造法律思维习惯对学生准确掌握、理解乃至运用WTO规则至关重要。二是兴趣所在，我一直对英语保持浓厚的学习兴趣，并致力于将这种兴趣转换为技能甚至优势。对学生的要求更是对自己的鞭策。在突破中提升自我使师生都能在教学过程中受益，这是教学的任务，更是教学的精髓。最后也是最重要的，使命意识。在全球竞争日趋激烈的时代，当“非市场经济地位”“强制技术转让”等指责纷至沓来之时，我们要做的不能只是嗤之以鼻，更不能冷眼旁观，而是从专业视角分析以致运用国际规则维护国家利益。培养当此重任的高层次涉外法治人才，我们不仅责无旁贷，更应有舍我其谁的准备和自信。

全英文教学不仅是华政国际化办学不可或缺的一张名片，更是培养具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际法律事务、善于维护国家利益、勇于推动全球治理规则变革的高层次涉外法治人才的必然要求。为此，我希望以此次比赛为契机，“寓赛于教，以赛促教”，继续在全英文教学工作中精益求精，做到更好。

唐玲：中国科学技术大学法学博士后，刑事司法学院计算机科学与技术系讲师

《信息犯罪与计算机取证》是刑事司法学院的专业特色课程，自2007年开设以来，一直致力于教学改革和学术创新。在学校和学院领导的支持下，先后完成校级重点课程，上海市教委重点课程的建设，并顺利结项。于2018年获得上海市精品课程立项。

我教授这门课程有十年了，积累了丰富的教学经验。我觉得作为教师，需要与时俱进。将本学科最新发展动向和相关专业知识完美融合，形成以案例为驱动的教学模式。这样可以提高学生的学习兴趣，加深对所学知识的理解。高校课堂也应注重对学生研究能力和创新能力的培养。我会借鉴翻转课堂的形式，设立相关讨论课题，让学生成立研究小组加以探讨，并在讲台上说出自己的看法，教师坐在台下可以提出问题，与学生进一步探讨，形成百家争鸣、百花齐放的课堂气氛。这不仅加强了师生之间的互动，还有助于锻炼学生的自学能力和计算思维。

我认为，教师不但需要传授相关理论知识，而且要注重对学生科技创新和动手实践能力的培养。我会组织学生成立课外兴趣小组，作为指导教师，自2008年开始指导学生参加相关学术竞赛和科技创新活动，激发了学生的热情，不仅取得了优异成绩，还向全国兄弟高校展示了华东政法大学的风采，为学校争得了荣誉。

通过此次比赛我积累了一定经验，也更好地认识了自己。对我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，使得自己的教学基本功得到了检验和提高，相关的教学资料也得到了进一步的升级和完善。特别是在准备期间，我们几位青年老师获得了教务处的大力支持，有幸得到几位德高望重的教学督导的亲自指点，这对我们青年教师的成长而言是非常宝贵的机会。

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来源|党委宣传部（新闻中心）