10月31日-11月7日是文伯书院“哲学学术周”，书院开展了包括专业学术研讨会、高水平学术讲座、师生哲学沙龙等内容的系列哲学学术活动，探索哲学之义，传递逻辑之美。
11月4日，由上海市逻辑学会主办、我校文伯书院承办的“面向新时代的逻辑教育研讨会暨上海市逻辑学会2018年年会”在长宁校区交谊楼举行。本次会议是“上海市社联学术活动月”活动项目之一，上海社联学会处卢红青，来自复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海师范大学等数个高校的40余位逻辑学者、教育研究专家和研究生参加会议。会议由上海市逻辑学会副会长兼秘书长邵强进教授和上海市逻辑学会副会长、我校张晓光教授共同主持。
文伯书院院长杨忠孝教授在开幕致辞中向与会专家学者表示热烈欢迎，结合书院制教育改革发展历程，介绍了文伯书院的基本概况，着力就书院成立一年多来在健全发展通识教育体系作出的努力，书院制改革与逻辑教育、逻辑学习的关系作了解读。他认为，通识教育离不开思维教育，而思维教育也离不开逻辑学的教育，他对与会学者为建立发展“国民化的逻辑教育体系”的远景目标给予良好祝愿。上海市逻辑学会会长冯棉教授代表理事会，围绕“传达学习社联会议精神”“社联资助项目”“逻辑多元论学术研讨会”“继续发展新会员”等主题作了“上海市逻辑学会2018年工作报告”。邵强进作了“上海市逻辑学会2018年度财务报告”。
在逻辑教育研讨会上，与会专家、学者通过主题报告和交流研讨等方式，围绕逻辑教育展开了系列讨论。上海师范大学刘辉老师就文学阅读与逻辑教育，提出现代文学阅读教育教学中缺少具有可操作性的教学和评估方法，并通过实际案例介绍了语文教学和逻辑教学相结合的经验尝试。复旦大学邵强进教授围绕通识教育与理性精神的关系，阐释了逻辑学在通识教育中的重要地位，从中国传统的墨学精神入手，通过哲学、宗教、国学和逻辑科学的结合，主张高校逻辑教学应当从通识认知出发，充分发挥其在各领域学术研究中的工具价值。我校梅祥老师围绕如何将逻辑与教书育人结合起来，介绍了逻辑课程内容改革与创新的相关成果、重视理性方法的教育、鼓励学生将逻辑推理运用到日常生活中，逐渐培养出批判性、创造性思维。与会专家还结合各高校逻辑教学的特色经验展开了热烈讨论，就“教师在教育教学中的角色定位”“教书与育人的关系”等问题进行了广泛深入的交流。
应文伯书院邀请，中国法律逻辑学会会长、中南财经政法大学法哲学与法律方法研究所所长张继成教授，中国逻辑学会常务理事、北京市逻辑学会副会长、清华大学人文学院哲学系王路教授分别做客“文伯大讲堂”，围绕“《民法总则》中的逻辑瑕疵及其学理分析”“‘假冒伪劣’的哲学诠释及其鉴别原理”“逻辑与思维方式”“语言哲学”等主题，为我校师生献上了4场高水准、高层次的学术盛宴，哲学理论与司法实践或日常生活事例有机融合的系列讲座吸引了众多师生的关注和热烈的探讨。
社哲专业书院导师还以“哲学原理看热门社会现象”为导入，结合导师制工作开展了丰富多彩的师生哲学沙龙和个性化指导，在书院学生中广受好评。
文伯书院高度重视通识教育在书院制教育改革中的重要作用，院内外师资为书院学生开设了“人生哲学家十五讲”“西方哲学经典导读”“中国哲学经典导读”“思维导图及其应用”“哲学智慧与人生问题”等经典哲学通识课程；积极协同、发掘校内外资源，邀请名师、大家、专家走进华政、走进书院、走进社区，通过“文伯大讲堂”“名师进社区”等品牌活动打造“第二课堂”学术阵地，持续助力通识教育发展进步。
来源|文伯书院 图文素材|文伯书院通识教育中心 统稿|刘滢泉
